¿Cuándo se está jugando?
Las diversas teorías del juego
proponen diferentes criterios para reconocer esta actividad, a partir de los
cuales podríamos decir que se está jugando cuando la actividad realizada: Produce
placer al sujeto que la realiza. Interesa más la acción que el resultado, La
meta de la acción es el juego mismo y no el aprendizaje. Prescinde de las
limitaciones de la realidad, Ejercita funciones o capacidades del sujeto.
Satisface necesidades afectivas del sujeto y Crea una situación imaginaria. La
intención de jugar la diferencia de una actividad similar realizada como
trabajo. Estos criterios responden a diferentes modos de entender el juego y
reflejan la complejidad de esta actividad, que en ciertos momentos puede
responder a unos u otros de los criterios señalados.
Importancia y valor
del juego en la niñez:
El juego es el lenguaje principal
de los niños; éstos se comunican con el mundo a través del juego, El juego de
los niños siempre tiene sentido, según sus experiencias y necesidades
particulares, Muestra la ruta a la vida interior de los niños; expresan sus
deseos, fantasías, temores y conflictos simbólicamente a través del juego, El
juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y del
mundo que les rodea, A través del juego los niños lidian con su pasado y su
presente, y se preparan para el futuro y El juego estimula todos los sentidos.
Enriquece la creatividad y la imaginación. Ayuda a utilizar energía física y
mental de maneras productivas y/o entretenidas
El juego facilita el desarrollo de:
Habilidades físicas- agarrar, sujetar,
correr, trepar, balancearse, Habla y lenguaje- desde el balbuceo, hasta contar
cuentos y chistes, Destrezas sociales- cooperar, negociar, competir, seguir
reglas, esperar turnos, Inteligencia racional- comparar, categorizar, contar,
memorizar e Inteligencia emocional- auto-estima, compartir sentimientos con
otros.
El juego facilita el aprendizaje sobre:
Su cuerpo- habilidades, limitaciones, Su
personalidad- intereses, preferencias, Otras personas- expectativas,
reacciones, cómo llevarse con adultos y con niños, El medio ambiente- explorar
posibilidades, reconocer peligros y límites, La sociedad y la cultura- roles,
tradiciones, valores, Dominio propio- esperar, perseverar, lidiar con contratiempos
y derrotas, Solución de problemas- considerar e implementar estrategias y Toma
de decisiones- reconocer opciones, escoger, y lidiar con las consecuencias.
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